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3特教公告
認識特殊生
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認識特殊學生
學障的學生
學障學生的特徵：
1.上課或活動時常無法正確的判斷大小遠近深淺。
2.常常不能找出事物的細節。
3.學習常常顯得混亂無頭緒。
4.口語或文字表達常發生困難。
5.注意力不能持續 。
如何與學障學生相處：
1.幫助他用多種感官學習。
2.給他一個有規律的學習程序。
3.提共他一個單純的學習環境。
4.教他各種學習的方法解決問題。
5.鼓勵他自我控制克服學習困難。
6.鼓勵他參加學校各項活動建立自信心。
自閉的學生
自閉學生的特徵：
1.不主動和人說話。
2.說話眼睛不看人。
3.常常自言自語或嘻笑或尖叫。
4.喜歡做重覆的動作或事情。
5.好動經常離開座位。
6.語言發展遲緩。
7.社會互動困難
如何與自閉學生相處:
1.事前先說明活動程序讓他有心理準備 。
2.瞭解他動作所代表的意思。
3.用他喜歡的事物引導他學習。
4.安排他和人說話的機會。
5.和他作朋友陪他遊戲增進他的人際互動關係。
情障的學生
情障學生的特徵：
1.經常發脾氣攻擊別人控制能力弱。
2.無法料理好自己生活也不曉得清楚的表達和要求。
3.對外界感覺較遲鈍或出現反應過度。
4.經常說些無關緊要的事。
5.常用尖銳或特別低沈的音調講話。
6.有搖頭抓髮扭衣角擺動身體等習慣性動作。
7.情緒表現喜怒無常。
如何與情障學生相處：
1.瞭解他的情緒表達方式不激怒他。
2.指導情緒抒解的方法。
3.協助穩定他的情緒。
4.鼓勵他做自己能做的事。
5.接納他特殊的行為或舉動 。
6.有好的行為要多鼓勵他。
智障的學生
智障學生的特徵：
1.缺乏想像力和隨機應變的能力。
2.不懂怎樣辨別是非善惡，自我照顧能力不足。
3.有些人會面無表情，有些人會莫名其妙的大笑。
4.有的會眼神呆滯，有的眼睛會不停的轉，有的會毫無目標的左右張望。
5.動作比較遲緩， 敏捷度、協調性和力量有不足的現象。
如何與智障學生相處：
1.教他學習要有實際的物品讓他親自操作。
2.和他說話語句要明確短淺。
3.告訴他的事情，要有耐心多說幾遍。
4.對他多說鼓勵的話，讓他有信心學習。
5.可以用有趣的方法，幫助他學習。
6.讓他自己練習處理身邊的瑣事，不要事事幫他做好。
聽障的學生
聽障學生的特徵：
1.要在較近的距離，才聽得見別人說話。
2.常常聽錯話答非所問。
3.說話的聲調調節困難。
4.對環境噪音常常沒有反應。
5.說話時常喜歡比手畫腳。
如何與聽障學生相處：
1.多用文字，圖片說明事物。
2.提醒他記得戴助聽器。
3.上課時儘量保持安靜，減少吵雜聲。
4.讓他坐在看得到老師臉部表情的位子。
5.向他說話時，讓他看到你的表情及嘴型 。
6.儘量用視聽器材幫助他學習。
語障的學生
語障學生的特徵：
1.說話不清楚。
2.發生音質很沙啞或尖銳。
3.說話音調過高或過低。
4.說話聲音太大或太小。
5.說話時下句不易接上句。
如何與語障學生相處：
1.多利用圖片幫助說話。
2.有耐心的聽他說話。
3.當他說話的時候，不要取笑他，讓他喜歡說話。
4.多用遊戲方法進行說話訓練。
5.利用玩具、布偶、錄音機引導他說話 。
6.製造和些愉快的氣氛，刺激他說話。
肢障的學生
肢障學生的特徵：
1.肢體無法由自己的意志力加以控制。
2.拄著柺杖或坐輪椅行動。
3.行走時步態不穩常會跌倒。
4.臉部表情很多常流口水。
5.寫字很出力動作很困難。
如何與肢障學生相處：
1.小心的幫他推輪椅。
2.幫助他上下樓梯上廁所。
3.幫他拿輔助行走的工具。
4.他能做到的事儘量讓他學習自己做。
4.上體育課時協助他做動作。
5.幫助他注意防範意外的傷害。
6.依照他的需要和方式協助他行動。
7.不可玩弄他的輔具和傷害他的自尊心。
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